Introducción al tema

Saraí Tamayo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la multiplicación y división, y cómo estas operaciones son inversas. Vamos a resolver situaciones problemáticas relacionadas con nuestro contexto utilizando diferentes estrategias y el algoritmo convencional".

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una situación problemática vinculada a su contexto, por ejemplo, "En una venta de frutas, si cada kilo de manzanas cuesta $20 y quiero comprar 3 kilos, ¿cuánto dinero necesito?".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué debemos hacer para resolver este problema? ¿Qué estrategias podemos utilizar?


Sesión 2: Descomposiciones aditivas (15 minutos)



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la estrategia de descomposiciones aditivas: "Podemos descomponer un número en sumas más pequeñas para facilitar la multiplicación".

  • Ejemplo práctico: "Si queremos multiplicar 4 x 3, podemos descomponer el número 4 en 2+2 y luego sumar 3 veces 2: 2+2+2=6".

  • Actividad práctica: Resolver situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas.


Sesión 3: Algoritmo convencional de multiplicación (15 minutos)



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación del algoritmo convencional de multiplicación.

  • Ejemplo práctico: "Si queremos multiplicar 5 x 2, colocamos el número 2 debajo del 5 y multiplicamos cada una de las cifras: 5 x 2 = 10".

  • Actividad práctica: Resolver multiplicaciones utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la relación entre multiplicación y di