Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5

Contenido: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares
Grado: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con habilidades matemáticas
Propósito (PDA): Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación:

• Recibo a los niños en círculo en el tapete del salón y les saludo amablemente.


• Planteo la pregunta inicial: “¿Qué cosas de la naturaleza han visto cuando caminan por su casa o su escuela?”


• Escucho sus respuestas para identificar sus saberes previos.


• Para motivar la curiosidad, muestro una caja misteriosa y les pido adivinar qué hay adentro usando solo una pista: “Todo lo que está aquí viene de la naturaleza”.


• De la caja saco imágenes y objetos (hojitas, piedritas, plumas, semillas, pequeñas figuras de animalitos) y los paso para que los toquen y observen.

Pensamiento crítico:
Invito a los niños a preguntarse: ¿De dónde creen que viene cada cosa? ¿Por qué piensan eso?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada – Indagación directa

a) Salida corta al patio/jardín escolar (o ventana, si el clima no lo permite)

• Planteo el Reto: “Vamos a buscar juntos todo lo que vive o cambia en la naturaleza. ¿Qué encontraremos?”


• Los niños, en pequeños equipos, llevan una tarjetita con dibujos de: árbol, flor, insecto, ave, piedra, charco o agua, nubes/sol.


• Van marcando con una palomita lo que van encontrando. Para quie