Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, actividades humanas cotidianas en orden cronológico, ciclos agrícolas y festividades. Relación con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Cuidado del ambiente.

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos) – Activación y planteamiento del problema

• En círculo, la maestra o el maestro pregunta:
  “¿Cómo cambia el lugar donde vivimos a lo largo del año? ¿Han notado si los colores de los árboles, el clima o los animales son siempre iguales?”


• Se muestran imágenes (pueden ser dibujos o fotos) de un mismo lugar en diferentes estaciones del año y durante festividades locales (por ejemplo, feria del pueblo, siembra, cosecha, Día de Muertos).


• Se plantea el problema central:
  “¿Cómo afectan las actividades de las personas y las fiestas a la naturaleza de nuestro pueblo o colonia, y cómo podríamos ayudar a cuidarla?”


• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de cambios que han visto:
  “¿Qué hacen las personas cuando es tiempo de sembrar? ¿Qué pasa en la naturaleza cuando celebramos alguna fiesta?”


• Se explica que trabaj