Características del entorno natural y sociocultural.

Hazel D'angelo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Observar, con ayuda de lupas y lentes de aumento, las plantas y animales cercanos para comparar sus características (forma, número de patas, lugar donde viven, cómo se mueven, qué necesitan para vivir, textura y forma de hojas, tallos, tipos de plantas) y describir cómo se relacionan con otros elementos naturales (agua, suelo, aire y Sol), fomentando el pensamiento crítico y hábitos de vida saludable.



SECUENCIA DE LA SESIÓN 1:


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación y motivación
• Recibe a los alumnos e inicia con la pregunta: ¿Alguna vez han pensado cómo son realmente las plantas y animales que vemos todos los días?
• Muestra una hoja, una flor y una piedra. Pregunta: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
• Haz un breve repaso de lo que saben sobre plantas y animales en su entorno usando una lluvia de ideas, anotando en el pizarrón.
• Introduce el objetivo: “Hoy vamos a ser pequeños exploradores. Usaremos lupas y lentes para observar de cerca las plantas, insectos y todo lo que encontremos en el patio de la escuela. Así descubriremos cómo viven y por qué es importante cuidarlos.”



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración guiada (Aprendizaje por indagación)
• Divide a la clase en pequeños grupos y reparte lupas, hojas de registro y colores.
• Salida al patio/jardín escolar. Cada