Formación Cívica y Ética – Secundaria 1º

Karen Lozano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética – Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Edad sugerida: 12 a 15 años
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Lectoescritura, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad
Objetivo (PDA): Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.


Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Recibe al grupo con una pregunta detonadora:
      "¿Alguna vez han sentido que sus derechos no han sido respetados en la escuela, en casa o en su comunidad? ¿Qué hicieron o qué les hubiera gustado hacer?"

    • Da la palabra de forma incluyente, asegurando que todos tengan oportunidad de participar, usando recursos como tarjetas con nombres o frases para involucrar a estudiantes con dificultades de expresión oral.

    • Menciona la importancia de las normas y las leyes para proteger nuestros derechos en la vida diaria, y cómo existen instituciones y organizaciones que nos apoyan para exigir que se cumplan.

    • Explica brevemente que hoy trabajarán en equipos para resolver un problema relacionado con la convivencia y los derechos humanos.




Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Presentación del problema:

    • Lee en voz alta (y entrega impreso para lectura conjunta) el siguiente caso:
      "En la secundaria ‘Emiliano Zapata’ algunos alumnos han notado que sus compañ