Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Yuli Barrera- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 2)
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Lectoescritura
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las niñas y los niños producirán textos o mensajes de interés, utilizando formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de escribir para comunicarse con otras personas (familia, amigos, vecinas, comunidad escolar), empezando a crear mensajes gráficos (dibujos, letras, símbolos propios) para distintos destinatarios, usando recursos inclusivos y valorando la diversidad cultural de su entorno.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1
1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)
- La maestra recibe a las y los alumnos con un saludo intercultural: “¡Hola! ¡Buenos días! ¡Ximopanoltih!”, promoviendo palabras de lenguas originarias presentes en la comunidad.
- En círculo, brevemente comparte que hoy van a hacer mensajes para personas importantes en su comunidad (familia, amigos, personal de la escuela, vecinos), explicando que cada quien puede escribir y dibujar de su propia manera.
2. Exploración de saberes previos e inclusión (5 minutos)
- Se les pregunta:
- ¿A quién les gustaría mandarle un mensaje hoy?