El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: DOMINIO DEL ESPACIO Y RECONOCIMIENTO DE FORMAS EN EL ENTORNO

Grado: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1a Sesión

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión y Estrategias contra el Desinterés

Inicio (10 minutos)

Bienvenida y motivación:
Recibe a los niños con música alegre y un saludo personalizado. Preséntales una caja sorpresa y diles que hoy explorarán cosas muy divertidas y misteriosas que están por descubrir juntos.

Situación problemática (Conexión con el desinterés):
“Hoy, en nuestro salón, unas formas están escondidas y quieren que las encontremos. ¿Se atreven a investigar conmigo?”
Motiva su curiosidad haciendo preguntas simples:
— ¿Han visto formas por aquí?
— ¿Dónde? ¿Se parecen a algo que conozcan?

Inclusión:
Asegura que todos puedan participar permitiéndoles señalar o describir con gestos o palabras lo que observan.

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada (Exploración activa):

1. Observación y exploración:
Reparte lupas de juguete y pide a los niños que, en pequeños grupos, exploren el aula buscando objetos con formas diferentes (círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos).

Preguntas detonadoras (Pensamiento crítico):
— ¿De qué forma es la ventana?
— ¿Las ruedas de los carritos son iguales que el reloj?
— ¿El tapete de juegos es igual al libro?

Inclusión:
Para niños con necesidades educativa