Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Matemáticas Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos - Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Rezago educativo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Recibe a los estudiantes con una breve charla sobre la presencia de fracciones y decimales en la vida cotidiana y en distintas culturas, por ejemplo, el uso de fracciones en la cocina mexicana, o la representación decimal en precios y medidas de otros países.


• Motívate a los estudiantes preguntando:
  "¿Se han preguntado cómo se expresa ½ como número decimal? ¿Y cómo los decimales de los precios en el súper pueden representarse como fracciones? ¿Por qué creen que es importante poder cambiar de una representación a otra?"

Motivador interdisciplinar:

• Menciona que muchas personas en México no han tenido acceso a aprendizajes básicos de matemáticas y eso puede limitar sus oportunidades laborales o su vida diaria. Explica que trabajar este contenido ayuda a cerrar ese rezago educativo y a fortalecer el pensamiento lógico-matemático en todos, sin importar el entorno social o cultural.

Planteamiento del reto de indagación:

• Presenta en el pizarrón dos números:
  a) ¾
  b) 0.6
  y pregunta: "¿De cuántas formas distintas podríamos expresar estos números? ¿Se pueden transformar entre sí? ¿Qué estrategias podríamos usar para hacerlo sin calculadora?