Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (SESIÓN 1 DE 2)
Área: Artes
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque de interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas, interdisciplinar con cuidado del ambiente.
Propósito (PDA): Que las y los estudiantes reinterpreten de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, valorando su identidad y sentido de pertenencia.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y activación de saberes previos
Recibe al grupo con música tradicional local de fondo.
Haz preguntas detonadoras:

• ¿Qué expresiones artísticas (música, danza, murales, festividades) conocen que sean propias de nuestra comunidad?


• ¿Cómo creen que estas manifestaciones nos unen o nos distinguen de otras comunidades?

Exploración de la identidad
Pide que compartan brevemente alguna experiencia personal donde hayan participado en una manifestación artística local (por ejemplo: carnaval, feria, desfile, mural urbano, danza).

Conexión con el ambiente
Pregunta:

• ¿Han notado si estas manifestaciones artísticas hablan del entorno natural de la comunidad?


• ¿Creen que el arte puede ayudarnos a cuidar el ambiente en el que vivimos?

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

1. Breve exposición interactiva (10 min)
Presenta imágenes y videos cortos de diferentes manifestaciones artísticas patrimoniales de la comunidad: danzas, murales, música, vestimenta, gastronomía, etc.
Explica de modo senc