La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Rogelio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del Porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; así como las reformas legales posteriores que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Atención a los valores democráticos
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico



Secuencia Didáctica – SESIÓN 1


1. Actividad de inicio (5 minutos)



  • Bienvenida y encuadre: El docente saluda y plantea una pregunta detonadora:
    — "¿Creen ustedes que siempre hemos tenido los mismos derechos en México? ¿Por qué creen que hoy podemos votar y elegir a nuestros representantes, incluso las mujeres y los jóvenes?"

  • Se invita a reflexionar y compartir respuestas espontáneas.

  • Contextualización: El docente comparte una línea del tiempo ilustrada con imágenes artísticas (grabados, pinturas, fotografías históricas) mostrando los momentos clave: Porfiriato, Revolución Mexicana, Constitución de 1917, reforma del voto femenino en 1953.


2. Planteamiento del Problema (5 minutos)



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