Estudio de los números

Rosa Vázquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1° de Primaria
Edad: 6-8 años
Contenido central: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Lectoescritura



OBJETIVO (PDA):
A través de situaciones cotidianas, las y los estudiantes cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.



Inicio (10 minutos)


Bienvenida y activación de saberes previos:



  1. Saludo cálido y breve dinámica de integración:
    "Vamos a saludarnos contando. Cuando yo diga 'uno', tú das una palmada; cuando diga 'dos', das dos saltitos, y así hasta cinco."



  2. Planteamiento de una pregunta generadora para indagar:
    "¿Por qué creen que es importante saber cuántas cosas tenemos o cuántas personas hay en nuestro salón? ¿Cómo lo harían para averiguarlo?"



  3. Breve exploración oral:
    "¿Quién puede contar, por ejemplo, cuántos lápices tiene en su estuche? ¿Alguien puede mostrar cómo lo hace?"




Atención a la lectoescritura:
Preguntar cómo se escribe el número que se dijo y proponer que lo deletreen o lo escriban en su cuaderno o pizarra individual.



Desarrollo (25 minutos)


Situación problemática basada en la vida cotidiana (Aprendizaje por indagación):



  1. Plantear el reto:
    "Hoy tenemos una misión: Contar todo lo que hay en nuestra mesa. Vamos a descubrir cuántos objetos distintos podemos encontrar y cómo podemos representarlos. ¿Quié