Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4

Título de la Sesión:

Descubriendo letras y números en mi comunidad

Propósito de aprendizaje (PDA):

El alumno distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología:

Proyecto comunitario. Los niños participarán activamente observando y recolectando ejemplos reales de su entorno escolar y familiar, promoviendo la colaboración y construcción de aprendizajes significativos.

Enfoque interdisciplinar:

La sesión aborda lectoescritura al promover la distinción y reconocimiento de letras, números y otros signos, fundamentales para la adquisición de la lectura y la escritura.

Enfoque de inclusión:

Se considerarán las diferentes maneras en que los alumnos comprenden y representan las letras y los números, ofreciendo apoyos visuales, auditivos y manipulativos. Se fomentará la participación de todos, respetando sus ritmos de aprendizaje y formas de expresión.

Secuencia de la Sesión

1. Actividad de activación (10 minutos)

Propósito: Que los alumnos reconozcan que en su entorno hay muchos signos, letras y números.

1. Dinámica de observación:
   Sentados en círculo, el docente pregunta:
   "¿Qué cosas han visto hoy en camino a la escuela que tengan letras o números?"

   
   



2. El docente muestra imágenes impresas grandes (carteles de la calle, etiquetas de comida, útiles escolares) y pide señalar cuáles tienen *letras