Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida e inclusión

• Saludo cordial, asegurando un ambiente de respeto, apertura y equidad.


• Breve dinámica de integración (“El dado de la convivencia”): Cada estudiante comparte una regla de convivencia importante en el aula, lanzando un dado gigante.


• Planteamiento de la pregunta guía:
  “¿Alguna vez han repartido algo entre amigos y se han dado cuenta de que no se puede repartir exactamente igual? ¿Qué hicieron?”


• Recuperación de saberes previos: Pedir que compartan ejemplos de situaciones cotidianas donde han multiplicado o dividido.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración por indagación y aprendizaje activo

• Situación problema
  Presentar la siguiente historia:
  “En el recreo, hay 8 galletas para compartir entre 3 amigos. Queremos que todos reciban la misma cantidad. ¿Cómo podríamos repartirlas?”


• Los alumnos, en equipos heterogéneos (atendiendo a inclusión), discuten y proponen posibles soluciones.


• Guía de preguntas para el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Podemos repartir las 8 galletas en partes iguales sin que sobre?
  
  
  • ¿Cómo podemos saber cuánto le