El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5

Nivel: Preescolar Segundo Grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “¡Descubriendo formas y espacios a nuestro alrededor!”
Contenidos:

• El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


• Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre formas del entorno.


• Exploración y descripción de características geométricas.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños sean capaces de reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos en su entorno inmediato, exploren y describan algunas características geométricas, desarrollando así habilidades matemáticas a través de la indagación, el pensamiento crítico y la inclusión.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Matemáticas y habilidades socioemocionales

1. Inicio (10 minutos) – Motivación y Exploración

• Los niños y niñas se sentarán en semicírculo en el tapete del aula.


• La docente les preguntará:
  “¿Qué formas conocen? ¿Han visto cuadrados, círculos o triángulos cerca de ustedes? ¿Dónde?”


• Se mostrarán tarjetas grandes con figuras básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).


• Se invitará a los niños a tocar las tarjetas y decir en voz alta en qué objetos de su casa o la escuela han visto esa forma (pensamiento crítico e inclusión: se validan todas las experiencias, se da la palabra a todos).


• Breve diálogo grupal: “¿Por qué creen que hay cosas con diferentes formas? ¿Creen que todas las cosas redondas son iguales? ¿Y las cuadradas?”


• Se enfatiza la i