La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Sinai Cisneros
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
BIOLOGÍA 1° SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tiempo estimado: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos; intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.



I. INICIO (10 minutos)



  1. Motivación e indagación previa



    • Saluda al grupo y plantea la siguiente pregunta guía para activar sus conocimientos previos:

    • “¿Conocen alguna práctica o costumbre de sus familias o comunidades relacionadas con el cuidado de plantas, animales o del ambiente? ¿Saben de alguna tradición o remedio que usen sus abuelitas o abuelitos relacionado con las plantas?”

    • Los alumnos comparten sus ideas de manera voluntaria.

    • Explícales que durante la clase conocerán cómo los pueblos originarios han desarrollado formas propias y valiosas para cuidar a los seres vivos y el ambiente.



  2. Presentación del tema y vínculo con la vida cotidiana



    • Breve diálogo: “¿Sabían que muchas medicinas vienen de plantas que se han usado desde hace cientos de años?, ¿o que el maíz que comemos es parte de una tradición que ha cuidado la tierra?”

    • Relaciona el tema con problemas actuales: “Hoy muchas especies están en peligro y los bosques se están perdiendo. ¿Podrán los saberes antiguos ayudarnos hoy?”