El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Paula Saray Romo- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Preescolar 1º — Dominio del espacio y reconocimiento de formas
Nombre de la sesión:
Explorando mi salón: ¡Jugando con el espacio y los valores!
Duración:
45 minutos
Contenido:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología:
Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e integración de valores.
Edad:
3 a 6 años (Preescolar 1º)
Secuencia didáctica
1. Actividad inicial (5 minutos) – “¿Dónde estoy y quién está cerca?”
- Los niños se sentarán en círculo al centro del aula.
- La maestra preguntará: “¿Quién está sentado a tu lado?”, “¿Qué ves detrás de ti?”
- Los niños compartirán, usando sus palabras y gestos, lo que observan a su alrededor.
- Se motiva a que observen a sus compañeros y algunos objetos en el salón, promoviendo el respeto por turnos y la escucha atenta (valor: respeto).
Enfoque de pensamiento crítico:
Se fomenta que los niños piensen en la palabra “cerca” y “lejos”. Se cuestiona: “¿Cómo sabes que alguien está cerca? ¿Qué pasa si me alejo?”
2. Desarrollo (30 minutos) – “Recorridos con pistas y formas”
Fase 1: Exploración e indagación (10 minutos)
- Se invita a los niños a observar las diferentes áreas del aula: rincón de lectura, mesa de trabajo, tapete, etc.
- Se les entrega tarjetas con formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo) que deben colocar en los lugares del salón donde en