Materiales, procesos técnicos y comunidad.

ana Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 – Tecnología Secundaria 1º


Tema central: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Problemática Interdisciplinar: Inseguridad
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



I. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e introducción (3 min):



    • Recibir a los y las estudiantes con una breve reflexión sobre cómo los materiales y su uso están presentes en la vida cotidiana y en su comunidad.

    • Plantear la pregunta detonadora:
      “¿De qué están hechas las cosas que nos rodean y cómo pueden ayudar a que nuestra comunidad sea más segura?”



  2. Conexión con la realidad (5 min):



    • Mostrar imágenes de objetos hechos de diferentes materiales (madera, metal, plástico, cartón, cemento), preguntando por su origen y cómo se transforman.

    • Dialogar sobre ejemplos locales y tradicionales: ¿Qué materiales usan nuestras comunidades para construir, protegerse o mejorar su día a día? ¿Cómo ayuda esto a resolver problemas como la inseguridad?
      Ejemplo: Platicar sobre bardas de piedra, mallas metálicas recicladas, lámparas solares comunitarias, etc.



  3. Presentación del objetivo y la dinámica de la sesión (2 min):



    • Explicar que, trabajando en equipo y pensando en un problema real de inseguridad en su entorno (robo, falta de iluminación, daños a espacios públicos), van a analizar materiale