“Descubriendo nuestra Megadiversidad y su vínculo con la cultura”**

Hugo Vazquez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de la megadiversidad mexicana (biodiversidad, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza, distintas representaciones culturales sobre la biodiversidad y su manejo, según contextos).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Interculturalidad Crítica y Cuidado del Ambiente
Objetivo (PDA): Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).



Secuencia Didáctica Sesión 1: “Descubriendo nuestra Megadiversidad y su vínculo con la cultura”


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo Inclusivo: La maestra saluda en español y en alguna lengua originaria local (ejemplo: náhuatl, tzotzil, etc. según contexto), explicando la importancia de valorar todas las formas de comunicación y cultura.

  • Presentación del Problema (ABP):
    Se plantea la siguiente situación problema:
    “En nuestra comunidad han comenzado a desaparecer algunas especies de plantas y animales. Al mismo tiempo, algunos adultos dicen que algunas fiestas, comidas y remedios tradicionales ya no se practican tanto. ¿Qué relación crees que hay entre la naturaleza de nuestro entorno y nuestras costumbres y tradiciones?”

  • Activación de saberes previos:
    Preguntas guía para discusión rápida:

    • ¿Qué plantas y animales conocen de su comunidad?

    • ¿Qué fiestas, comidas o prendas usan que tengan relación con la naturaleza?

    • ¿Han visto que algo de esto esté cambiando o desapareciendo?




**Estra