Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía, Ciencias Naturales, Español
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Cuidado del Ambiente, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Realiza preguntas detonadoras:
  
  
  • “¿Quién ha visto un mapa de nuestro municipio o colonia?”
  
  
  • “¿Saben cómo sería la vida si desaparecieran los árboles, el agua o los animales de nuestro entorno?”
  
  
  
  


• Muestra un mapa sencillo de la localidad y pregunta:
  
  
  • “¿Qué partes reconocen? ¿Dónde está la escuela, sus casas, algún parque o río?”
  
  
  
  


• Explica brevemente que los mapas nos ayudan a conocer y cuidar el lugar donde vivimos, y que los ecosistemas nos dan todo lo que necesitamos para vivir.

Lectura breve y colectiva:
Entrega a los alumnos un texto corto y adaptado sobre la historia de un río importante de la región y cómo ha cambiado con el tiempo.

• Ejemplo de fragmento:
  
  
  • “Hace cien años, el río que cruza nuestra comunidad era tan limpio que la gente tomaba agua de él y nadaba en sus or