Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Sandra Carolina Yañez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 6
Tecnología 1° de Secundaria – Comunidad
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Tema transversal: Acoso escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión



Aprendizaje esperado (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Recibimiento y ambientación:



    • El docente saluda y genera un breve diálogo sobre cómo se sienten, reforzando un ambiente seguro y de respeto para tod@s.

    • Se presenta el propósito de la clase y el tema: ¿Para qué usamos herramientas? ¿Por qué las personas crean máquinas o instrumentos? Se da espacio a algunas respuestas.

    • Se vincula el tema con la vida cotidiana e intereses del grupo: ¿Han usado alguna vez su cuerpo como herramienta? ¿Han visto cómo a veces usamos objetos para protegernos o defendernos?



  2. Relación con el bullying:



    • Breve reflexión guiada: “A veces, las personas usan objetos o incluso palabras como si fueran herramientas... ¿Creen que se pueden usar para ayudar o para lastimar?”

    • Se explica que en esta serie de sesiones también vamos a pensar cómo ayudar a prevenir el bullying, usando la creatividad y herramientas para el bien común.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Actividades pr