Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Fátima Nicole Cruz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Caracterización y localización del territorio donde vivimos, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y patrimonios bioculturales; organización política y cambios históricos.
PDA: Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Educación Socioemocional, Ciencias Naturales, Lectura y Escritura).



1. Secuencia Didáctica


Apertura (10 minutos)



  • Lectura motivacional (Enfoque cultural y de lectura):
    El docente inicia leyendo en voz alta un breve relato titulado “Mi tierra, mi hogar”, donde un niño describe las características naturales y culturales del lugar donde vive, mencionando su entorno natural (ríos, plantas, animales), cómo se siente al vivir ahí y qué tradiciones disfrutan en familia.



  • Pregunta detonadora (ABP):
    “Nuestra comunidad es muy especial, pero últimamente hemos visto que algunos ríos se están contaminando y algunas plantas y animales están desapareciendo. ¿Qué creen que pasaría si no cuidamos nuestro ambiente y no conocemos bien nuestro territorio?”



  • Registro de ideas:
    En el pizarrón, se anotan las respuestas de los estudiantes, promoviendo que expresen sus ideas y experiencias personales relacionadas al t