Exploración e identificación de personajes ficticios, comprensión lectora y primera creación.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Proyecto comunitario: “¿Cómo me imagino otros mundos?”
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Crear personajes ficticios empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen y exploren distintas formas de ser y estar en el mundo, reconociendo la diversidad de personajes posibles en la ficción, y comiencen a crear un personaje ficticio inspirándose en una narración breve.

Secuencia de la sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Bienvenida y motivación

• Recibe al grupo con una dinámica de saludo: cada niño elige un gesto o movimiento para presentarse (ejemplo: “Hola, soy Ana” y da una vuelta, otro salta, otro mueve los brazos).


• Pregunta: “¿Cómo creen que se sentiría un niño que viene de otro país? ¿O un animal que habla? ¿O una piedra que puede bailar?”


• Explica: “Hoy vamos a conocer personajes de cuentos y a imaginar nuevos seres que pueden ser muy diferentes a nosotros. Vamos a usar la imaginación para crear mundos y personajes increíbles.”

2. Desarrollo (25 minutos)
Lectura y creación de personajes

• Lectura participativa:
  Lee en voz alta un cuento breve con personajes diversos (ejemplo: “El pez arcoíris” o un cuento tradicional donde aparezcan animales, objetos que hablan, o personas de otros lu