Materiales, procesos técnicos y comunidad

LAURA RAMIREZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología Secundaria 3º
Sesión 1 de 6
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Problema interdisciplinar: Disciplina


OBJETIVO (PDA):
Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de sensibilización: “¿Qué hay en mi mochila?”
El docente inicia preguntando:



  • ¿Alguna vez han pensado de dónde vienen los objetos que usamos diariamente? (lapiceros, libretas, botellas, mochilas, etc.)

  • ¿Qué pasaría si todos los habitantes de nuestra comunidad los tiraran a la calle?


Se invita a 2-3 alumnos (tanto hombres como mujeres) a mostrar un objeto que traigan y, en grupo, reflexionan sobre el material del que está hecho y su posible origen. El docente introduce la importancia de analizar el ciclo de vida de los materiales, su impacto en la comunidad y cómo esto se relaciona con la disciplina, es decir, la responsabilidad personal y colectiva de gestionar adecuadamente los materiales.


Se explica que en este bloque se buscarán alternativas para cuidar el entorno, promoviendo la igualdad de género: chicas y chicos pueden y deben participar por igual en la búsqueda de soluciones.


FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo colaborativo: “Mapa del impacto de los materiales”



  • Se forman equipos mixtos (equilibrando género y promoviendo la particip