Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Jesús Horacio Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
Primaria 5° Grado | Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Solar y Universo – Características de sus componentes, aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Tema transversal: Desinterés hacia el conocimiento científico
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Aprendizaje por Indagación


OBJETIVO (PDA):
El alumno indagará, describirá y representará, con uso de modelos y lenguaje propio, las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, de los componentes principales del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Secuencia Didáctica


APERTURA (10 minutos)


Bienvenida y detonante estético
Inicia la clase proyectando o mostrando imágenes y sonidos del universo (planetas, asteroides, el Sol, galaxias, sonidos espaciales) usando arte visual y música cósmica ambiental. Pide a los alumnos cerrar los ojos un minuto e imaginar que viajan por el espacio.
Pregunta guiada:



  • ¿Qué sienten o imaginan al "viajar" por el espacio?

  • ¿Por qué creen que el Universo ha fascinado a tantas personas en la historia?


Conexión interdisciplinar/atención al desinterés:
Explica que muchas culturas y científicos han explorado el espacio, porque entenderlo ayuda a responder la pregunta: “¿De dónde venimos y a dónde vamos?” Haz énfasis en cómo el arte y la curiosidad han sido motores para conocer el Universo. Solicita que cada estudiante comparta, en una palabra, qué le provoca el espacio.


DESARROLLO (25 minutos)


Indagación en equipos – “Detectives del Sistema Solar”