Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Saul De Jesus Cisneros
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida e introducción inclusiva y significativa


• Saluda a los estudiantes y recuérdales la diversidad del grupo, resaltando que todos pueden aportar ideas valiosas, independientemente de sus experiencias previas o capacidades.


• Pregunta detonadora:
— “¿Alguna vez han escuchado una canción, un poema o un trabalenguas que les haya dejado pensando? ¿Qué les hizo sentir?”


• Invítalos a compartir ejemplos breves (una frase o verso) que recuerden, promoviendo la escucha activa y el respeto a distintas formas de expresión.


• Presenta brevemente el tema:
— “Hoy vamos a descubrir cómo las palabras pueden ser más que solo información: pueden emocionarnos, hacernos reír, pensar o hasta soñar. Los escritores y poetas usan trucos especiales llamados recursos estéticos para lograrlo. ¿Listos para ser detectives de las palabras?”



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Aprendizaje activo, inclusión y pensamiento crítico



  1. Exploración participativa (10 min):

    • Divide al grupo (de manera inclusiva y flexible) en equipos pequeños, procurando que