Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Química
Grado: 3º Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión y trabajo en equipo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Saludo y breve introducción: "¡Hola a todos! Hoy vamos a descubrir algo sobre los materiales que nos rodean: ¿De qué están hechos los objetos que usamos todos los días?"


• Presenta en pantalla imágenes de: agua, sal, aire, madera, refresco.


• Pregunta detonadora: "¿Creen que todos los materiales están hechos de lo mismo? ¿Alguien sabe qué es una mezcla, un elemento o un compuesto?"

2. Presentación del reto:

• Explica que hoy serán científicos y, en equipos, harán experimentos para clasificar sustancias y materiales.


• Presenta la problemática transversal: "Además, necesitamos que cada quien aporte sus ideas y escuche a los demás, porque el trabajo en equipo es clave en la ciencia."


• Breve repaso de acuerdos de inclusión: "Recuerden que aquí todas las ideas cuentan, y cada quien puede aportar desde sus experiencias y habilidades."

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Observación y preguntas:

• Cada equipo (4-5 personas, procurando diversidad y equidad) recibe tres frascos con materiales cotidia