Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Proyecto comunitario interdisciplinar: “Descubriendo las lenguas que nos rodean”
Problema a atender: Fortalecimiento de la lectoescritura
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y niños identifiquen el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación:
  La maestra/maestro inicia preguntando:
  — ¿Cuántas lenguas creen que existen en el mundo?
  — ¿Qué lengua hablan en casa? ¿Y sus abuelitos o vecinos?
  Se escucha a diversos alumnos, anotando en el pizarrón los nombres que mencionan (por ejemplo: español, náhuatl, inglés, totonaco, mixteco).

  
  



• Propósito de la clase:
  Explicar que en esta clase van a descubrir cuántas lenguas hay en su entorno y qué bonito es que haya muchas formas de hablar y de decir las cosas.
  Se lee en voz alta la frase:
  “Cada lengua guarda historias, canciones y cuentos diferentes. Nuestra lengua es un tesoro.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: El árbol de las lenguas
  Material: hojas de colores, tijeras, plumones, cinta adhesiva.

1. Cada alumno recibe una hoja y dibuja una hoja de árbol grande.


2. Escriben (con ayuda, si lo requieren) el nombre de la lengua que hablan en casa y, si saben, otra