Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 6

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias

Propósito de la sesión:
Despertar el interés y la curiosidad por los sonidos del lenguaje a través de la exploración lúdica de rimas y onomatopeyas en textos sencillos, fomentando la participación activa de todos los alumnos y sensibilizándolos al poder estético de las palabras.

Secuencia Didáctica

1. Activación (10 minutos) – "La caja de los sonidos"

• Dinámica inicial: Coloco en el centro del salón una caja decorada misteriosamente. Explico que dentro hay objetos que hacen sonidos interesantes.


• Invito a algunos niños a sacar objetos de la caja (maracas, silbato, cascabel, papel celofán, etc.) y hacer sonar cada uno.


• Les pregunto: ¿A qué suena esto? ¿Cómo lo escribirían con letras?


• Se recogen espontáneamente onomatopeyas: pum, crash, szzz, tic-tac.


• Reflexión colectiva: Los sonidos pueden escribirse también en las historias y poemas, ¿te gustaría descubrir cómo?

2. Exploración guiada (10 minutos) – "Jugando con palabras musicales"

• Leo en voz alta una ronda popular ("El patio de mi casa...", "La víbora de la mar") y pido a los niños que escuchen atentamente.


• Hacemos eco de las palabras que riman (“casa” / “lluvia p