Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y niños exploren y utilicen los números como herramienta para observar, comparar y resolver situaciones cotidianas en su entorno, favoreciendo el pensamiento crítico y la expresión artística.

MATERIALES

• Objetos variados del entorno escolar: semillas, piedras, taparroscas, hojas, ramas, crayones, pinceles, cartulinas, pegamento.


• Cajas, cestas o bolsas para recolectar objetos (por equipos).


• Imágenes de mercados, ferias, juegos tradicionales de la comunidad.


• Música suave y hojas para dibujar.


• Carteles de números del 1 al 10 en la lengua materna de los estudiantes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación y observación del entorno

• Saludo y breve conversación: “¿Qué cosas encontramos todos los días en nuestro salón y en el patio? ¿Han visto cómo se cuentan cosas en la casa, en el mercado o cuando jugamos?”


• Presentación de imágenes de actividades cotidianas en la comunidad (mercado, juegos tradicionales, cosecha).


• Pregunta generadora: “¿Para qué nos sirve contar las cosas?” (Se espera que los niños compartan idea