Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Nivel educativo: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)

Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística: identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos se familiarizan con lenguas distintas a la suya que escuchan en su comunidad e incorporan expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque de Inclusión e Interculturalidad crítica, atención al problema transversal de Convivencia.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de bienvenida y ambientación (5 minutos)

• Se recibe a las niñas y niños con música suave de diferentes regiones de México.


• Se les saluda diciendo “¡Buenos días!” en español y en alguna lengua indígena de la región, por ejemplo, “¡Xanatsi!” (Mazahua), mostrando entusiasmo.


• Se invita a los niños a sentarse en círculo (promoviendo la inclusión y convivencia).

2. Diálogo inicial: “¿Cómo hablamos aquí?” (7 minutos)

• Se pregunta al grupo: ¿Cómo saludamos en casa? Si alguien sabe decir “hola” de otra forma.


• Se retoman palabras que los niños mencionen en otros idiomas, o en su propia lengua originaria si la tienen, o en Lengua de Señas Mexicana (LSM): ejemplo, “hello”, “bonjour”, “kaixo”, o “hola” haciendo la seña.


• Se reconoce y valora cada aporte, haciendo énfasis en que todas las formas de hablar y saludar son igual de valiosas.

3. Cuentito ilustrado: “La Fiesta de las Palabras” (10 minutos)

• Se narra un cuento breve y sencillo, usando títeres o imágenes: “En la Fiesta de las Palabras, todos en la comuni