Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Aresita Lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria, 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Tema transversal: Valores
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



FASE 1: INICIO (10 min)


Activación y ambientación:



  • Bienvenida cálida y breve saludo en lengua originaria/local (ejemplo: “¡Jats’uts k’iimak!” = “¡Buen día!” en maya), para promover interculturalidad.

  • Dinámica de “rompehielos”: Cada estudiante comparte su nombre y una palabra que lo describa (puede ser en español o en la lengua originaria de su familia/comunidad).

  • Breve reflexión guiada: ¿Por qué es valioso que todos tengamos distintas formas de ser, pensar y relacionarnos?


Objetivo compartido:



  • Explicar que en esta sesión descubrirán más sobre lo que les hace únicos y cómo eso influye en la forma en que se relacionan con otros, siempre con respeto y valorando las diferencias.

  • Planteamiento del problema: “¿Cómo los valores influyen en la manera en que pensamos, actuamos y nos relacionamos con otras personas de diferentes culturas y contextos?”



FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Actividad 1: “Mapa Personal de Identidad” (15 min)



  • Entrega a cada estudiante una hoja grande y colores.

  • Instrucción: Dibujen un “mapa” donde escribirán y dibujarán:

    • Sus gustos (música, comida, actividades, etc.)