Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4

Grado: 3° de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Contenido transversal: Ausentismo escolar
Inclusión y pensamiento crítico: Actividades colaborativas, lenguaje sencillo, participación activa y respeto a la diversidad de opiniones y ritmos de aprendizaje.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan textos expositivos en los que se plantea un problema y su solución, reflexionando sobre el ausentismo escolar en su comunidad.

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre:
  Saludo cordial a todo el grupo. Invitarles a que formen un círculo para platicar. Comenzar preguntando:
  “¿Han notado que algunos compañeros a veces faltan a la escuela? ¿Por qué creen que sucede esto?”
  Escuchar con atención y anotar en el pizarrón las razones que mencionen.
  Explicar que hoy vamos a trabajar en equipo para investigar por qué sucede esto y cómo podemos ayudar a solucionarlo.

  
  



• Propósito de la sesión:
  “Hoy vamos a leer y comprender textos que nos cuentan un problema y su solución. Usaremos esto para pensar en cómo ayudar a que todos vengan a la escuela.”

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Introducción al texto expositivo (10 minutos)
  Presentar un texto corto, adaptado y sencillo, con estructura problema-solución, relacionado con el ausentismo.
  Ejemplo de texto:
  “En la escuela ‘Alegría’, algunos niños faltan mucho. El problema es que a veces no tienen quién los lleve a la escuela, o se sienten cansados. La maestr