Características del entorno natural y sociocultural.

Kary Rocha
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Asignatura: Ciencias Naturales en articulación con Formación Cívica y Ética
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos observen, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas. Además, que describan algunas interacciones de plantas y animales con el agua, el suelo, el aire y el Sol. Se busca fomentar el pensamiento crítico y el cuidado del ambiente.



APERTURA (10 minutos):
Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Cuestionamiento detonador:



  • "¿Alguna vez han visto una hormiga caminar? ¿Han tocado una hoja de árbol, o sentido cómo es la tierra en sus manos? ¿Por qué creen que son importantes para nuestro mundo?"



  1. Dinámica breve:



  • Se invita a los niños a cerrar los ojos y pensar en un lugar fuera de la escuela: un parque, su jardín, la calle o el patio.

  • Se les pide que imaginen qué plantas y animales ven, cómo se sienten, qué colores hay, qué sonidos escuchan.

  • Se da la palabra a 3 niños para que compartan lo que imaginaron.



  1. Propósito de la sesión:



  • "Hoy vamos a convertirnos en exploradores del entorno. Usaremos lupas y lentes para observar de cerca plantas y pequeños