Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Anna Conejo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Problema socioambiental: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Enfoque metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar (ciencias, lenguaje, valores), con enfoque de inclusión e interculturalidad crítica.



Secuencia Didáctica


1. Recepción y ambientación (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida afectuosa.

  • Rincón de la diversidad: se retoman usos y costumbres sobre el cuidado de la naturaleza de las familias y comunidades de los alumnos, preguntando:

    • ¿Conocen alguna historia que les cuenten en casa sobre la naturaleza? ¿Qué se hace para cuidar el agua o los árboles en su comunidad?



  • Se promueve la participación de todos, respetando diferentes formas de comunicación (oral, señas, pictogramas).


2. Presentación del problema (10 minutos)



  • Contextualización:

    • ¿Han visto basura en el parque o cerca de su casa? ¿Qué pasa con las plantas y animalitos si hay mucha basura?



  • Se muestra una ilustración grande (laminado o cartel) de un parque: mitad limpio y verde, mitad sucio y descuidado.

  • Formulación del reto:

    • “Hoy vamos a pensar juntos cómo podemos ayudar a cuidar nuestro parque para que todos, personas, plantas y animalitos, estén contentos y sanos.”



  • Se invita a lo