Sesión 1 – “¿Por qué está triste la naturaleza?”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “¿Por qué está triste la naturaleza?”

Propósito (PDA):
Las niñas y los niños reconocen algunas condiciones ambientales de su comunidad y dicen cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacen propuestas para mejorarlas.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación:
Recibimos a los niños y niñas en un círculo en el tapete. Saludamos en diferentes lenguas (español y, si es posible, alguna lengua originaria de la comunidad) para reconocer la diversidad cultural.
Presentamos una breve historia con títeres o imágenes:
"Hoy la naturaleza está un poco triste. ¿Quieren saber por qué?”
Mostramos imágenes de un parque limpio y otro sucio, conversando sobre cómo se ve diferente y cómo se sienten las plantas, los animales y las personas en esos lugares.

Pregunta detonadora
"¿Por qué creen que el parque de la primera imagen se ve feliz y el otro triste?"
Se recogen respuestas y se validan todas las ideas, animando a razonar y compartir puntos de vista.

2. Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del problema:
“En nuestra comunidad hay plantas que se ven marchitas, animales que ya no vienen y a veces las personas se enferman o están tristes. ¿Qué estará pasando con nuestro ambiente?”

Dinámica grupal:
Formamos equipos pequeños. Cada equipo recibe imágenes o tarjetas que muestran dif