Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números: uso de los símbolos “<”, “>” y “=” para comparar y ordenar números
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Inclusión y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

I. OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Que las y los estudiantes utilicen los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números a través de la indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés.

Dinámica:
El/la docente presenta dos cajas transparentes, una con 5 pelotas y otra con 8 pelotas. Pregunta al grupo:

• ¿Cuál caja tiene más pelotas?


• ¿Cómo se dieron cuenta?
  Posteriormente, escribe los números 5 y 8 en el pizarrón y pregunta:


• Si miramos solo los números, ¿cómo podríamos saber cuál es más grande o más chico, sin ver las pelotas?

Inclusión:
Pedir a diferentes estudiantes que describan lo que ven, usando frases propias. Se asegura que alumnos con distintos niveles de habilidad participen, ofreciendo apoyo verbal o visual si lo requieren.

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)

Propósito: Comprender y utilizar los símbolos para comparar números.

Metodología (Aprendizaje por Indagación):

a) Exploración grupal (10 min):

• Reparte tarjetas con números del 1 al 20 entre los alumnos/as.


• Pide a cada estudiante que busque a alguien más que tenga un número diferente y comparen:
  
  
  • ¿Cuál número es mayor? ¿Cuál es menor?