Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Edad de alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo (interdisciplinar), Aprendizaje servicio
Objetivo de Aprendizaje(PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva:
El docente saluda cordialmente y genera un ambiente de confianza mencionando que todas las opiniones y formas de aprender son valiosas. Explica que trabajaremos en equipo y que todas y todos podrán participar según sus posibilidades y estilos de aprendizaje.

Activación de conocimientos previos:
Se proyectan imágenes diversas: una bicicleta, un horno de microondas, una planta hidroeléctrica y una pila. Se pregunta:

• "¿Qué tienen en común estos objetos?"


• "¿De dónde sacan la energía para funcionar?"

Los alumnos comparten en voz alta o por escrito sus ideas (pueden hacerlo verbalmente, por dibujos o breves escritos según su preferencia).

Planteamiento del reto de aprendizaje-servicio:
"¿Se han preguntado alguna vez por qué a veces no hay luz o por qué debemos ahorrar energía? Hoy aprenderemos cómo usar y cuidar la energía en casa, la escuela y en nuestra comunidad, pensando en cómo podemos ayudar a los demás a conocer estos temas y prevenir riesgos."

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Actividad principal (Trabajo en equip