Introducción al tema - 45 minutos

Alba Cecilia Sifuentes
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Despertar el interés de los alumnos por el tema.

  • Presentar la problemática del cuidado del agua y su relación con los pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de reflexión en la que los alumnos compartan qué saben sobre los pueblos antiguos del mundo y su relación con los restos fósiles de homínidos encontrados.

    • Presentar la problemática del cuidado del agua y la importancia de este recurso para la supervivencia de los pueblos antiguos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes y videos de diferentes restos fósiles de homínidos encontrados en distintas partes del mundo.

    • Guiar una discusión en la que los alumnos analicen las características de los restos fósiles y su importancia para entender el origen y evolución de la humanidad.

    • Relacionar los restos fósiles con los pueblos antiguos y su devenir.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema de la clase y la problemática del cuidado del agua.

    • Invitar a los alumnos a investigar acerca de los restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo para la próxima sesión.




Sesión 2: Investigación y organización de la información - 45 minutos


Objetivos:



  • Promover la investigación autónoma de los alumnos sobre los restos fósiles de homínidos.

  • Organizar la información recopilada por los alumnos de manera adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve revisión de la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior.

    • Permitir que los alumnos compar