El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ESPAÑOL 2º SECUNDARIA
Sesión 1 de 2
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
PDA: Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura | Interculturalidad crítica
Problema transversal: Lectoescritura
Población: Alumnas y alumnos de 12 a 15 años

Fase 1. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (5 mins)

• Saludo cordial y presentación breve del tema con una pregunta detonadora:
  "¿Alguna vez han escuchado que en otro país o ciudad hablan español diferente al nuestro? ¿Cómo se siente escuchar palabras nuevas o desconocidas?"


• Se invita a tres estudiantes a compartir experiencias personales o familiares relacionadas con escuchar o usar palabras diferentes o regionalismos.


• Se escribe en el pizarrón una lista de palabras que aporten los alumnos (ej. “chevere”, “padre”, “guagua”, “platicar”, “charlar”).

2. Presentación del propósito y contexto (5 mins)

• Se explica el objetivo de la sesión:
  “Hoy vamos a explorar juntos cómo cambia el español dependiendo del lugar y el tiempo, como una lengua viva, y por qué esto es importante para nuestras culturas y comunidades. Lo haremos a través de un pequeño proyecto en el que ustedes serán investigadores y narradores de nuestra lengua.”


• Se hace un breve enlace con la importancia de la lectoescritura:
  *“Leer y escribir bien nos ayuda a descubrir nuevas palabras y a entender otras culturas, incluso dentro de nu