**Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico
Contenido transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes representen con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000, comprendiendo la relación inversa entre ambas operaciones.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) — Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad

• Saludo cálido y breve charla sobre situaciones cotidianas relacionadas con sumar y restar:
  
  
  • ¿Qué pasa si tengo 8 canicas y me regalan 3 más?
  
  
  • ¿Y si luego regalo 4?
  
  
  
  


• Presentación del reto de la sesión:
  “Hoy vamos a investigar cómo la suma y la resta se relacionan y cómo podemos representarlas de diferentes maneras para ayudarnos a resolver problemas.”


• Plantear una pregunta indagatoria:
  “Si sé cuánto tenía antes y cuánto gané o perdí, ¿puedo saber siempre cuánto tengo ahora?”
  “¿Y si sé cuánto tengo ahora y cuánto gané, podré saber cuánto tenía al principio?”

2. Desarrollo (25 minutos) — Indagación guiada, experimentación y reflexión

Exploración manipulativa:

• Repartir materiales concretos: fichas, regletas, bloques, tarjetas con números menores a 100.


• Proponer la siguiente situación-problema:
  "En una caja hay 25 dulces. Si recibo 13 más, ¿cuántos hay ahora? ¿Y si después entrego 10, cuántos me quedan?"


• En pequeños equipos, los estudiantes representan la situación con los materi