Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Vida saludable, Cuidado del ambiente

OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje – PDA):
Que las niñas y los niños describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire) en el lugar donde viven, manifestando respeto, cuidado y empatía hacia ellos como parte de un todo interdependiente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (5 minutos)
Dinámica de Bienvenida y Activación

• Saludo inclusivo (pueden escoger cómo saludar: mano, sonrisa, saludo de codo, etc.).


• Breve estiramiento o juego de imitación: “Imita cómo se mueve un árbol con el viento, una mariposa, un pececito, etc.”


• Planteamiento del problema:
  “Hoy vamos a imaginar que somos guardianes de la naturaleza. Pero, ¡oh no! En nuestro parque cercano alguien dejó basura y algunos animalitos se han enfermado. ¿Qué podemos hacer para ayudar a la naturaleza y cuidar de los seres vivos que viven allí?”

2. Desarrollo (30 minutos)
Explorando el Problema desde el ABP
(Trabajo en equipos pequeños - inclusivos, favoreciendo la participación de todos)

• Identificación y observación:
  El docente coloca imágenes grandes y coloridas de animales, plantas, hongos y paisajes locales en el aula (incluyendo ejemplos de diversidad como cactus del desierto, mariposas, ríos, diferen