Características del entorno natural y sociocultural.

Ale Flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
PRIMER GRADO DE PRIMARIA (EDAD 6-8 AÑOS)
CIENCIAS NATURALES - CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIOCULTURAL



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, raíces u hojas, para clasificarlos con criterios propios o consensuados.


Duración: 45 minutos


Estrategia didáctica:
Aprendizaje por Indagación
Enfoque de Pensamiento Crítico e Inclusión
Trabajo en Equipo
Interdisciplinariedad: Se vinculará con Formación Cívica y Ética al trabajar habilidades de colaboración.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Recibo al grupo con entusiasmo, utilizando imágenes grandes y coloridas de plantas y animales diversos (por ejemplo: un perro, un águila, un cactus y un árbol de manzanas).

  • Pregunta detonadora:
    "¿Han visto animales o plantas diferentes cerca de su casa o en el parque? ¿Qué diferencias notan? ¿Alguien quiere compartir cómo se ven o qué hacen?"

  • Presentación del propósito:
    Explico que hoy iniciaremos una aventura para descubrir cómo son las plantas y animales que nos rodean, cómo se parecen o se diferencian, y cómo podemos trabajar juntos para aprender más.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada:
    Divido al grupo en equipos pequeños (atendiendo a la inclusión: mezclando niveles de habilidad y asegurando que todos participen).
    Entrego una caja con imágenes y pequeñas figuras de plantas y animales (domesticados y silvestres, con di