Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Marcela Resendiz
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes - 3º de Secundaria



Sesión 1 de 2: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º Secundaria (12-15 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar: Rezago educativo
Enfoques: Inclusión, Artes, Experiencias estéticas



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Recepción y ambientación:



    • Bienvenida cálida y breve dinámica de saludo.

    • Música de fondo suave para invitar al ambiente artístico.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Plática grupal: "¿Han notado algún problema en su comunidad que les gustaría mejorar?"

    • Se listan las respuestas en el pizarrón, invitando a todos los estudiantes a compartir sin juzgar (fomentando la inclusión y la diversidad de opiniones).



  3. Planteamiento del reto:



    • Presentar el objetivo de la clase:
      “Hoy vamos a explorar cómo el arte puede ayudarnos a expresar y proponer soluciones a los problemas de nuestra comunidad, usando diferentes técnicas artísticas y trabajando juntos en un proyecto creativo.”

    • Introducir el problema de rezago educativo como ejemplo principal: explicar brevemente qué es, por qué es importante, y preguntar:
      “¿Se les ocurre cómo podríamos hablar del rezago educativo usando el arte?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


1. Exploración y experimentación artística (15 minutos)



  • Se forman equipos inclusivos, procurando la integración de todos (considerando capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje).

  • Cada equipo recibe material diverso: hojas, colores, arcilla, revistas para collage, instrumentos de percu