Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 6

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Explicación y descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Igualdad de género, indisciplina escolar
Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida:
Comenzar la clase formando un círculo, niñas y niños se presentan con su nombre y algo que les guste de su colonia o comunidad. El objetivo es que todas las voces sean escuchadas y valoradas por igual, promoviendo la igualdad de género.

Pregunta detonadora:
"¿Qué procesos conocen que ocurran en nuestra comunidad? (Por ejemplo: cómo se hace el pan en la panadería, cómo se organiza una fiesta, cómo se cuida un parque)".

Breve explicación del proyecto:
Contarles que durante las próximas clases van a crear juntos un “Libro de procesos de mi comunidad”, donde cada quien aportará la descripción de un proceso que conoce bien. Este proyecto será colaborativo, y todos los aportes son igualmente importantes.

2. Desarrollo (25 minutos)

Mini-lección guiada:
Explicar, con lenguaje claro para su edad, qué es describir un proceso: "Describir un proceso es contar paso a paso cómo suceden las cosas. Por ejemplo, ¿cómo se cuida una mascota? Primero, le das de comer..."

Ejemplos:
Presentar dos ejemplos concretos, asegurando mostrar tanto procesos realizados por mujeres como por hombres, para romper con estereotipos de género:

• Ejemplo 1: ¿C