Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Eje: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema transversal: Alimentación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y obtengan un cociente decimal, desarrollando pensamiento crítico y hábitos de vida saludable a través del tema de la alimentación.

1. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y motivación (Pensamiento crítico):

• El/la docente inicia la clase preguntando:
  "¿Alguna vez has compartido una pizza entre tus amigos y te has dado cuenta que a veces no sale exacto para todos? ¿Qué sucede cuando la porción no es un número entero?"


• Se invita a los alumnos a reflexionar sobre momentos en los que han tenido que repartir alimentos (fruta, agua, panes, dulces) y qué han hecho cuando no alcanza “exacto”.


• El/la docente explica que están por comenzar una serie de clases para aprender cómo resolver esos problemas usando las matemáticas, en especial multiplicación y división, que, aunque parecen muy diferentes, ¡en realidad son como hermanas!

2. Desarrollo (25 min)

Indagación guiada: Alimentación saludable

• Planteamiento del reto:
  "Supón que tenemos 7 manzanas y queremos repartirlas de manera justa entre 4 niños para que coman saludable. ¿Cuántas manzanas le tocan a cada uno? ¿Pueden responder esa pregunta sólo con números enteros? ¿Qué pasa si usamos decimales?"