Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Daniela Corona- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Artes Secundaria 3º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinaria: Valores (respeto, empatía, tolerancia, igualdad)
Sesión: 1 de 1
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes presenten una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, y otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y sensibilización
- Saluda al grupo e invita a que todos se sienten en círculo.
- Plantea la siguiente pregunta detonadora:
¿Alguna vez han participado o presenciado alguna danza, ritual, narración o canción que venga de una cultura diferente a la suya? ¿Cómo se sintieron y qué aprendieron? - Permite que tres estudiantes compartan brevemente sus experiencias o anécdotas.
- Explica que hoy explorarán juntos la riqueza de la diversidad cultural, étnica y lingüística de México, y que lo harán desde las artes.
- Relaciona con valores:
“A través de las artes podemos entender y respetar las diferencias. Esto es clave para una sociedad donde todas las personas valen lo mismo.” - Presenta el objetivo de la sesión y la dinámica de trabajo en equipo.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
**2. Exploración y apropiación cultural