Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años
Enfoques: Indagación, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema transversal: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

1. Bienvenida y encuadre (2 min)
   El docente saluda cordialmente, explica el objetivo de la sesión y el enfoque de trabajo (“Hoy vamos a investigar, descubrir y debatir sobre las figuras y los cuerpos sólidos que nos rodean, para conocer sus propiedades y cómo influyen en nuestra vida y en diferentes culturas”).

   
   



2. Pregunta generadora (3 min)
   Se proyecta o dibuja una pirámide egipcia, un templo maya, una pelota de fútbol y un tamal envuelto.
   Pregunta: “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos objetos? ¿Por qué creen que algunas culturas eligieron ciertos cuerpos para sus construcciones o utensilios?”

   
   



3. Lluvia de ideas y vinculación intercultural (5 min)
   Se invita a que compartan ejemplos de objetos de sus casas, comunidades o culturas que tengan diferentes formas geométricas (“¿Qué formas ves en tu entorno? ¿Algún objeto típico de tu familia o tu región?”).
   El docente escribe palabras clave en el pizarrón (pirámide, esfera, prisma, cilindro, etc.)

   
   

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Propósito: Indagar, construir conceptos, dialogar desde la diversidad y fortalecer habilidades matemáticas.

1. **Exploración práctica gr