Sesión 1 de 2

Isac MC
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, valores


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos identificarán, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia. Dialogarán acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.



Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos e inclusión:
      Reunir al grupo en semicírculo y preguntar:



      • ¿Qué saben sobre cómo vivían las personas en México antes de que llegaran los europeos?

      • ¿Han escuchado historias de sus familias sobre sus antepasados?

      • ¿Alguna vez han sentido que no tienen las mismas oportunidades que otros?


      Se dará oportunidad a todos de participar, promoviendo que niñas, niños y estudiantes con diferentes capacidades compartan sus ideas desde su experiencia.



    • Presentación del problema (ABP):
      “Imaginen que viajan en el tiempo y llegan a una comunidad de México justo antes de la llegada de los europeos. Al poco tiempo, llegan personas extranjeras y empiezan cambios grandes. Ustedes so