Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas).

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Propósito:
Generar curiosidad y conectar los saberes previos de las niñas y los niños sobre los números y el conteo en su vida cotidiana y su entorno sociocultural.

Actividades:
La maestra invita a los niños a sentarse en círculo. Les ofrece varios objetos característicos de su contexto (mazorcas, frijoles, piedras, flores, muñecos de trapo, etc.), preguntando:

• ¿Para qué usamos estos objetos en la casa, en la escuela, en la comunidad?


• ¿Cómo saben cuántos hay si necesitan repartirlos o usarlos?


• ¿Alguien quiere contar los objetos en su lengua materna (náhuatl, maya, español u otra lengua que hable el grupo)? ¿Cómo se cuentan en sus casas o con su familia?

La docente muestra apertura al uso de diferentes lenguas y reconoce la diversidad cultural del grupo, motivando que cada quien comparta y se escuchen entre sí.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito:
Propiciar una indagación colaborativa y crítica donde los niños resuelvan situaciones del entorno real contando objetos, reconociendo la utilidad de los saberes numéricos en su vida diaria y valorando los conocimiento