Lectura compartida en voz alta.
abby cruz
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando juntos cómo leemos
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación
- Saludo cordial y charla breve para crear ambiente de confianza.
- Círculo de diálogo: "¿Quién recuerda alguna historia que le hayan leído en casa o en su comunidad? ¿En qué idioma o lengua fue? ¿Cómo se sentían al escucharla?"
Propósito del día
- Explicar con palabras sencillas: “Hoy vamos a descubrir cómo leemos las palabras y las historias. Juntos vamos a encontrar el camino que siguen las letras cuando leemos”.
2. Desarrollo (25 minutos)
A. Introducción experiencial (5 min)
- Mostrar un cartel grande con un texto breve en español y, si es posible, en una lengua originaria local (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco, etc.).
- Señalar cómo comienza el texto, preguntando: “¿Dónde empezamos a leer? ¿Cómo se mueve mi dedo cuando leo?”.
B. Lectura compartida guiada (10 min)
- Realizar una lectura en voz alta de un cuento breve, señalando con el dedo cada palabra.
- Involucrar a los niños: “Vengan conmigo, vamos a seguir con el dedo mientras leemos: ¿hacia dónde va mi dedo? ¿Dónde empieza y termina cada línea?”.
- Preguntar: "¿En tu casa o comunidad leen igual? ¿Qué diferencias notas?"